menu
menu
تسجيل الدخول
تسجيل
search
تسجيل الدخول
تسجيل
اطرح سؤالاً
اطرح سؤالاً
آخر الأسئلة في وسم نظرية
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
أي مما يلي هو مبدأ أساسي في نظرية داروين
info
check_circle
1
إجابة
أي مما يلي هو مبدأ أساسي في نظرية داروين
أي مما يلي هو مبدأ أساسي في نظرية داروين
أي مما يلي هو مبدأ أساسي في نظرية دارويناهلا وسهلا بكم زوار موقع موثوق ، الذي يمثل موسوعة كبيرة من الاسئلة والاجوبة النموذجية لجميع الطلبة والطالبات ا ...
أي
مما
يلي
هو
مبدأ
أساسي
في
نظرية
داروين
بواسطة
Abood
سُئل
في تصنيف
حلول دراسية
نوفمبر 27، 2021
close
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
باستخدام نظرية فيثاغورس حدد أي المثلثات التالية أطوالهم قائمة الزاوية
info
0
إجابة
باستخدام نظرية فيثاغورس حدد أي المثلثات التالية أطوالهم قائمة الزاوية
باستخدام نظرية فيثاغورس حدد أي المثلثات التالية أطوالهم قائمة الزاوية
باستخدام نظرية فيثاغورس حدد أي المثلثات التالية أطوالهم قائمة الزاوية 4 سم , 5 سم , 7 سم 9 سم , 10 سم , 12 سم 3 سم , 4 سم , 5 سم باستخدام نظ ...
باستخدام
نظرية
فيثاغورس
حدد
أي
المثلثات
التالية
أطوالهم
قائمة
الزاوية
بواسطة
Admin
سُئل
في تصنيف
التعليم
ديسمبر 20، 2020
close
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
نظرية فيثاغورس : في المثلث قائم الزاوية مربع طول الوتر يساوي مجموع مربعي طولي ساقيه
info
0
إجابة
نظرية فيثاغورس : في المثلث قائم الزاوية مربع طول الوتر يساوي مجموع مربعي طولي ساقيه
نظرية فيثاغورس : في المثلث قائم الزاوية مربع طول الوتر يساوي مجموع مربعي طولي ساقيه
نظرية فيثاغورس : في المثلث قائم الزاوية مربع طول الوتر يساوي مجموع مربعي طولي ساقيه ( خاطئة يشرب الفيل البالغ 770 لترا من الماء كل يوم تقريبا هل يتنا ...
نظرية
فيثاغورس
في
المثلث
قائم
الزاوية
مربع
طول
الوتر
يساوي
مجموع
مربعي
طولي
ساقيه
بواسطة
Admin
سُئل
في تصنيف
التعليم
ديسمبر 20، 2020
close
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
الجملة التي تكمل نص نظرية متباينة المثلث: " مجموع طولي أي ضلعين في مثلث ....... "هي
info
check_circle
1
إجابة
الجملة التي تكمل نص نظرية متباينة المثلث: " مجموع طولي أي ضلعين في مثلث ....... "هي
الجملة التي تكمل نص نظرية متباينة المثلث: " مجموع طولي أي ضلعين في مثلث ....... "هي
الجملة التي تكمل نص نظرية متباينة المثلث: " مجموع طولي أي ضلعين في مثلث ....... "هي أ) أصغر من طول الضلع الثالث ب) أكبر من طول الضلع الثال ...
الجملة
التي
تكمل
نص
نظرية
متباينة
المثلث
مجموع
طولي
أي
ضلعين
في
مثلث
هي
بواسطة
مجهول
سُئل
في تصنيف
حلول دراسية
ديسمبر 11، 2020
close
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
الجملة التي تكمل نص نظرية متباينة المثلث مجموع طولي اي ضلعين في مثلث ...... هي
info
check_circle
1
إجابة
الجملة التي تكمل نص نظرية متباينة المثلث مجموع طولي اي ضلعين في مثلث ...... هي
الجملة التي تكمل نص نظرية متباينة المثلث مجموع طولي اي ضلعين في مثلث ...... هي
الجملة التي تكمل نص نظرية متباينة المثلث مجموع طولي اي ضلعين في مثلث ...... هي الحل الصحيح هو ب- ) اكبر من طول الضلع الثالث مرحبا بكل الطلاب ...
الجملة
التي
تكمل
نص
نظرية
متباينة
المثلث
مجموع
طولي
اي
ضلعين
في
مثلث
هي
بواسطة
Admin
سُئل
في تصنيف
حلول دراسية
نوفمبر 30، 2020
close
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
استنتج ما الذي يجعل العلماء يغيرون نظرية قديمة عمرها ۱۰۰ عام
info
check_circle
1
إجابة
استنتج ما الذي يجعل العلماء يغيرون نظرية قديمة عمرها ۱۰۰ عام
استنتج ما الذي يجعل العلماء يغيرون نظرية قديمة عمرها ۱۰۰ عام
استنتج ما الذي يجعل العلماء يغيرون نظرية قديمة عمرها ۱۰۰ عام مرحبا بكل الطلاب والطالبات الراغبين في التفوق والحصول علي أعلي الدرجات الدراسية من موقع ...
استنتج
ما
الذي
يجعل
العلماء
يغيرون
نظرية
قديمة
عمرها
۱۰۰
عام
بواسطة
Admin
سُئل
في تصنيف
التعليم
أكتوبر 13، 2020
close
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
اي الفقرات التالية ليست جزاء من نظرية الخلية
info
0
إجابة
اي الفقرات التالية ليست جزاء من نظرية الخلية
اي الفقرات التالية ليست جزاء من نظرية الخلية
اي الفقرات التالية ليست جزاء من نظرية الخلية اختبار علوم تجريبي مرحبا بكل الطلاب والطالبات الراغبين في التفوق والحصول علي أعلي الدرجات الدراسية من م ...
اي
الفقرات
التالية
ليست
جزاء
من
نظرية
الخلية
بواسطة
مجهول
سُئل
في تصنيف
حلول دراسية
أكتوبر 8، 2020
close
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
قوم استعمل نظرية بلانك لمعرفة كمية الطاقة التي تكتسبها المادة أو تفقدها
info
0
إجابة
قوم استعمل نظرية بلانك لمعرفة كمية الطاقة التي تكتسبها المادة أو تفقدها
قوم استعمل نظرية بلانك لمعرفة كمية الطاقة التي تكتسبها المادة أو تفقدها
قوم استعمل نظرية بلانك لمعرفة كمية الطاقة التي تكتسبها المادة أو تفقدها مرحبا بكل الطلاب والطالبات الراغبين في التفوق والحصول علي أعلي الدرجات الدراس ...
قوم
استعمل
نظرية
بلانك
لمعرفة
كمية
الطاقة
التي
تكتسبها
المادة
أو
تفقدها
بواسطة
مجهول
سُئل
في تصنيف
التعليم
سبتمبر 30، 2020
close
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
احسب مستعينا بالمعلومات في الجدول 1-1 كم مرة يساوي نصف قطر مدار ذرة ال
info
0
إجابة
احسب مستعينا بالمعلومات في الجدول 1-1 كم مرة يساوي نصف قطر مدار ذرة ال
احسب مستعينا بالمعلومات في الجدول 1-1 كم مرة يساوي نصف قطر مدار ذرة ال
احسب مستعينا بالمعلومات في الجدول 1-1 كم مرة يساوي نصف قطر مدار ذرة الهيدروجين السابع بالنسبة إلى نصف قطر مدارها الأول حسب نظرية بورمرحبا بكل الطلاب و ...
احسب
مستعينا
بالمعلومات
في
الجدول
1-1
كم
مرة
يساوي
نصف
قطر
مدار
ذرة
الهيدروجين
السابع
بالنسبة
إلى
مدارها
الأول
حسب
نظرية
بور
بواسطة
مجهول
سُئل
في تصنيف
التعليم
سبتمبر 30، 2020
close
Notice
: Undefined index: avatar in
/home/mwthoq/public_html/qa-theme/Bana/qa-theme.php
on line
994
فسر سبب استخدام نظرية الحركة الجزيئية لتفسير سلوك الغازات
info
sms
1
إجابة
فسر سبب استخدام نظرية الحركة الجزيئية لتفسير سلوك الغازات
فسر سبب استخدام نظرية الحركة الجزيئية لتفسير سلوك الغازات
فسر سبب استخدام نظرية الحركة الجزيئية لتفسير سلوك الغازات مرحبا بكم زوارنا الكرام في موقع موثوق الذي يقدم لكم المعلومات والتفاصيل الصحيحة، والذي يوفر ...
فسر
سبب
استخدام
نظرية
الحركة
الجزيئية
لتفسير
سلوك
الغازات
بواسطة
Admin
سُئل
في تصنيف
التعليم
سبتمبر 4، 2020
close
لمشاهدة المزيد، انقر على
القائمة الكاملة للأسئلة
أو
الوسوم الشائعة
.
